Blocage de l'IUFM à Limoges

Le CEVU de l'université de Limoges a voté contre la transmission de la maquette

Le CEVU de l'université de Limoges a voté contre la transmission de la maquette IUFM/Fac des Sciences à une très large majorité (19 contre ,5 pour et 1 ou 2 abstentions). Le vote a eu lieu à bulletin secret.

Compte rendu rapide:

Dés l'ouverture du CEVU une petite centaine d'étudiants se sont invités.Dans le calme ,ils ont entouré la salle et demandé à assister aux débats jusqu'au vote.
L'un d'entre eux a rappelé la décision de l'AG : "non à cette réforme de la formation des enseignants".

Un débat s'est instauré jusqu'au déclenchement (?) de l'alarme incendie.Un conseiller du cevu demande alors le report de la séance.Une discussion s'engage sur cette proposition. Au final le
président du cevu met au vote la question des masters avec le résultat que j'ai indiqué plus haut.
Une motion est ensuite votée à l'unanimité, motion qui reprend le texte du conseil scientifique auquel est ajouté un texte de l'AG unitairequi demande le retrait de la réforme de la formation.

ET MAINTENANT ?

Le vote du CA aura lieu vendredi. (à suivre donc)

Chacun doit comprendre qu'il faut continuer à lutter afin que le gouvernement au pire ,repousse d'un an l'application de sa réforme (avec ouverture de consultations et de négociations avec l'ensemble des acteurs),au mieux retire sa circulaire.

Je ne vois pas comment dans le contexte actuel cette réforme pourrait s'appliquer à la rentrée!
Il me semble qu'il serait nécessaire que la semaine prochaine une AG soit organisée à l'IUFM afin de discuter de cette nouvelle situation.
F.L

Tract site de Tulle

FORMATION DES ENSEIGNANTS : UNE REFORME DESTRUCTRICE POUR L’ECOLE

Il nous semble urgent et important d’alerter l’opinion publique et les parents d’élèves sur les conséquences du projet de réforme de la formation des enseignants devant entrer en vigueur dès la prochaine année scolaire 2009/2010.

Dans ce projet, les futurs professeurs devront suivre 5 années d’études supérieures à l’université, être titulaires d’un Master - diplôme Bac+5 – puis réussir le concours de recrutement pour devenir enseignant (ils seront nommés sur un poste d’enseignant et percevront une première rémunération à la rentrée scolaire suivant le concours). Aujourd’hui, les professeurs sont recrutés à Bac+3 et suivent à l’IUFM une année de préparation au concours puis une année de formation professionnelle rémunérée.

Cette réforme entraînera la disparition de l’année de formation professionnelle et du statut de professeur stagiaire IUFM (24 000 postes de professeurs stagiaires supprimés au niveau national).

Un professeur stagiaire assure actuellement, dans le cadre de sa formation, des stages en responsabilité dans les classes, encadré par des formateurs qui l’aident à apprendre le métier et à se confronter à ses difficultés. C’est cette alternance entre les temps d’apprentissage à l’IUFM et de pratique dans les classes qui permet d’acquérir et de renforcer les compétences professionnelles nécessaires à l’exercice d’une profession de plus en plus complexe et exigeante.

Demain, si cette réforme aboutit, les futurs enseignants auront un statut d’étudiant et de fait ne pourront plus prendre en charge une classe. Un étudiant titulaire d’un Master et réussissant le concours pourra donc se retrouver affecté à la rentrée suivante, à plein temps dans une classe, sans jamais avoir eu aucun contact en responsabilité avec des élèves : cela augure des années difficiles pour ces nouveaux enseignants, formés sur le tas, et surtout pour leurs élèves.

Par ailleurs, l’allongement de la durée des études, la disparition d’une formation professionnelle rémunérée et les aléas de la réussite au concours écarteront les étudiants les plus modestes du métier d’enseignant.

Dans ce contexte de restriction et d’économie budgétaire, quel sera l’avenir des sites de formation départementaux comme celui de Tulle ? Ils risquent d’être fortement réduits voire de disparaître face à une formation coupée des réalités du terrain, sans pratique de classe et recentrée entièrement à l’université, ce qui dévitalisera un peu plus les départements ruraux au profit des grandes villes universitaires. Pour la ville de Tulle par exemple, cela représenterait le départ d’une centaine de jeunes en formation et de leurs formateurs.

On peut s’interroger également sur ce que deviendront les étudiants titulaires d’un Master mais ayant échoué au concours : une main d’œuvre précaire ? Un vivier d’intérimaires pour l’Education Nationale ?

A terme, c’est la disparition programmée d’un corps de professeurs recrutés de façon équitable par l'Education Nationale. Dans ces conditions, on ne peut qu’émettre des doutes sérieux sur la qualité de l’enseignement dispensé à nos enfants.

Contrairement aux apparences, un recrutement à Bac+5 n’apportera rien de plus qu’un recrutement à Bac+3 s’il n’est pas accompagné d’une véritable formation professionnelle.

Cette réforme pénalisera gravement les élèves et les nouveaux enseignants : c’est une tromperie de vouloir faire croire le contraire.

Collectif de l’ IUFM du Limousin - Site de Tulle

Rassemblement devant l'I.A.